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沾益县第四中学“三生教育”实施方案
2014-05-17 22:44:15   来源:   评论:0 点击:

  为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神,坚持和落实科学发展观,全面推进素质教育,根据中共云南省委高校工委,云南省委教育局《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。在我校开展“三生教育”的课程,就是要使学生接受生命教育,生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观,促使学生的全面发展,推进素质教育。关注学生的健康成长、成人和成才,着力于开启学生的心智,培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神以及实践能力。为确保“三生教育”顺利开展,学校成立“三生教育”工作领导小组,制定了《关于生命教育生存教育生活教育的实施方案》,明确“三生教育”的基本要求、基本任务、基本途径和渠道、基本原则,制定了学校开展“三生教育”的课程安排,并布置了相关工作,结合沾益四中实际,制定如下实施方案:
一、召开全校教师生动员大会全校教师培训大会
1、由我校校长朱明在全校教师大会及学生大会上作“三生教育”动员报告。
二、组织建设
我们按照文件精神,组建了一个由校长任组长、各科室主任担任组员的一个“三生教育”领导小组,负责组织、布置、检查培训工作具体名单如是:
组 长:朱 
副组长:郭春燕 计劲松
 员:毛贵成 杨德彬 何志兵 殷光艳 陈正国 夏莉芬 
张正彬 蒋正波 顾建国 保书鹏 木荣华 李永标 
蒋嘉惠 朱正祥 段成红
  三、组织全体教职工学习理解实施“三生教育”的重要意义。
通过“三生教育”,使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。
我们一致认为,“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才,着力开启学生心智,培养学生的爱心,感恩之心、责任感,正义感,促进学生全面发展,与素质教育的基本要求心脉相承。
三生教育”立足于帮助个体成长,着眼于促进个人发展和社会发展的统一和人与自然的和谐发展,着眼于培养建设现代社会所需要的现代公民。
四、实施“三生教育”的基本措施
根据“三生教育”教材里涉及到教学目标、教学内容、专题辨析、实践活动、活动方案、小组辨认等内容,做好“三生教育”的教学方法灵活多样,通过培训,提出了讲授式教学方法、案例式教学方法、探究式教学方法、实践体验式教学方法、实地考察式教学方法、小组研讨法、辩论法、游戏法、测量法、自学法10种方法,可有些方法只能适合小班教学不适合大班教学和讲座,比如辨认法、体验式教学法、小组研讨法、测量法等,这样就要确定或有选择性地开展,不然,面对全校的学生,教学任务将会很繁重。此外,小班或大班的人数如何确定?还是以开讲座的方式,不管多少人只要开展就行了,不在意教学效果。
1、以学校教育为主体,强化课堂教学。按上级的部署在高一年级,每周各开设一节“三生教育”课,使“三生教育”内容进教材、进课堂、进学生头脑。同时,结合实际,组织开展内容丰富、形式多样,生动活泼的课外活动和校外活动,使学生在实践中了解自我,认识社会,开阔视野,拓展知识,磨练意志、增长才干,学真知,做真人,长真才。
2、抓好家庭教育,学校积极向学生家长宣传,提高学生家长的认识,取得学生家长的积极配合,形成有利于实施“三生教育”的家庭氛围。
3、抓好社会教育,学校主动争取各有关部门的支持,形成治理校园周边环境的长效机制,主动争取社会各界支持,为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境。
4、组织教师参加培训,安排足够的“三生教育”培训经费,为建设一支“三生教育”队伍做好后勤保障。
  五、教学活动原则
   1开放性原则
学习主题具有一定的开放性,教师的教学方法和教学方式要和学生的行为方式紧密联系。
   2综合性原则
有些学习主题具有很强的综合性,具有跨学科性,因而教师要根据学生认知发展水平引导学生应用所学知识,多视觉进行考察和反思,培养学生的批判性思维。
   3参与性原则
注重学习过程和学习方法,教师要让学生在参与学习的过程中获得情感体验。
   4实践性原则
教师通过设计多种实践体验活动,培育学生的动手实践能力,创新意识和合作意识,树立社会责任感。
 
                                                             沾益县第四中学

                                                         2008年10月9日

  

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